一、鼓勵(lì)孩子參加各種社會(huì)活動(dòng)，孩子出現(xiàn)退縮行為背后重要的原因與缺乏社交技能有關(guān)，或許因?yàn)閾?dān)心害怕、回避已經(jīng)有的社交技能得不到正常的使用，鼓勵(lì)孩子和同伴交往，一起做游戲，多讓孩子參加一些社交活動(dòng)和集體活動(dòng)，讓孩子能夠適應(yīng)公共場(chǎng)所的各種活動(dòng)，而對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)退縮行為的兒童，父母和老師應(yīng)該幫助他們克服孤獨(dú)感適應(yīng)外界的各種環(huán)境，和小伙伴建立一個(gè)和睦的人際關(guān)系。
二、培養(yǎng)兒童獨(dú)立自主的能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己，自己的事情自己做，相信孩子的力量和能力，培養(yǎng)孩子的勇敢精神，讓孩子丟掉處處依賴別人的心理拐杖，獨(dú)立行走。
三、鼓勵(lì)孩子參與那些可以增強(qiáng)自信的一些活動(dòng)，確定孩子擅長(zhǎng)的活動(dòng)，對(duì)孩子運(yùn)用到活動(dòng)當(dāng)中的技巧表示贊賞鼓勵(lì)，更多地參與到其中，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)兒童在社交當(dāng)中出現(xiàn)的和群現(xiàn)象的獎(jiǎng)勵(lì)，逐漸地增加他們的這個(gè)社交活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多次時(shí)間和家長(zhǎng)的正確的一個(gè)心理誘導(dǎo)，絕大多數(shù)有推測(cè)行為的這種兒童都能克服這種退縮行為，有一種開(kāi)朗的性格。
