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學齡期兒童的心理特點是什么?

學齡期兒童的大腦形態發育基本完成,功能進一步完善。

第一:動作。體格發育穩步增長,早年掌握的運動功能,被發展到用于目的明確的活動,比方體育競賽等等。

第二:言語。是運用語言技能的關鍵時期,口語和書面表達能力明顯的提高,進一步會掌握內部語言和默語,詞匯量增加,學會運用語言技巧。

第三:小學生情緒多變,和老師、學生、學校生活之間的這種關系以及學習成績的因素有關系,與家長的壓力、教育方法不當有關。情緒變化比較外露,激動、不深刻、持續時間短為特點,隨著年齡的增加而逐漸向集體榮譽感、責任感、友誼等高級情感發展。

第四:注意力的發展。主動注意有了一個很大的發展,注意范圍和時間增加,轉移也逐漸靈活,一般七到十歲的兒童可以保持20~25分鐘,十二歲以上30分鐘以上。但是注意保持的時間和老師的講課內容、教學方法、學習興趣有關系,容易發生一個缺陷和注意分散的。

第五:認知功能,智力發育進一步成熟,由于求知能力增強,理解分析綜合能力逐步完善,是接受科學知識的重要時期。

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