一,智力標準,標準化的治理測驗成績智商下限是70到75,如果說智商低于70,不屬于學習困難。
二,學業不良,患者采用絕對學業不良和相對學業不良結合的方法來確定學習困難,主要就是平時的學習成績經常不及格或者是在班級學習是最后幾名。
三,學習過程,學習過程就是學生知覺信息,加工信息,利用信息,解決問題認知過程,學習困難兒童在這個過程當中往往會在某些方面表現出偏離常態的行為。
四,小腦功能不全,自動化功能缺陷,比方說手眼協調不佳,執行任務需要較長的時間,沒有辦法專注,記性不好,閱讀書寫品質困難等等。
一,智力標準,標準化的治理測驗成績智商下限是70到75,如果說智商低于70,不屬于學習困難。
二,學業不良,患者采用絕對學業不良和相對學業不良結合的方法來確定學習困難,主要就是平時的學習成績經常不及格或者是在班級學習是最后幾名。
三,學習過程,學習過程就是學生知覺信息,加工信息,利用信息,解決問題認知過程,學習困難兒童在這個過程當中往往會在某些方面表現出偏離常態的行為。
四,小腦功能不全,自動化功能缺陷,比方說手眼協調不佳,執行任務需要較長的時間,沒有辦法專注,記性不好,閱讀書寫品質困難等等。
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