妙手醫(yī)生精選
一、排隊(duì)訓(xùn)練。練習(xí)孩子在集體中的靜待、等待意識，可以用強(qiáng)化物等，常規(guī)拉隊(duì)、排隊(duì)。
二、配合集體活動訓(xùn)練。從簡單并且熟練的項(xiàng)目培養(yǎng)孩子做事的主動性和持續(xù)性，例如做課前常規(guī)。
三、對于集體活動項(xiàng)目持續(xù)性的練習(xí)。要形式多樣化，語言夸張化來不斷吸引孩子的注意力。
四、目標(biāo)時(shí)間的訓(xùn)練。1，圍繞目標(biāo)泛化項(xiàng)目，所有項(xiàng)目為目標(biāo)服務(wù)，既強(qiáng)化了項(xiàng)目又提高了孩子的能力不足。2，目標(biāo)任務(wù)分解練習(xí)。如果目標(biāo)難度過大，將目標(biāo)分解在若干小項(xiàng)目中，從最簡單的練習(xí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。3，每個(gè)項(xiàng)目與項(xiàng)目之間用鼓勵(lì)、誘導(dǎo)的方式銜接起來，不給孩子自由發(fā)揮的時(shí)間。
五、培養(yǎng)孩子聽指令習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子聽指令的前提是家長要聽指令，家長是孩子的老師，因此一言一行都會給孩子留下印象形成習(xí)慣，好的習(xí)慣也是時(shí)間長形成的，反之也是如此，比如上下課的習(xí)慣。
六、感覺系統(tǒng)的補(bǔ)救性訓(xùn)練。自閉癥主要是來自孩子的感知覺失調(diào)，這類孩子表現(xiàn)出來的適應(yīng)集體困難，持續(xù)性差，等待意識差，情緒不穩(wěn)，對環(huán)境的感知過于敏感，外界稍有變化自己就會有安全感缺失，因此上課肯定不配合，解決這類孩子的問題同步要把感知覺刺激的量跟上，解決這一問題的關(guān)鍵就是加強(qiáng)感知覺學(xué)習(xí)。
