(1)教育訓(xùn)練:教育訓(xùn)練可在條件較好的心理咨詢機構(gòu)(如大學(xué)的咨詢服務(wù)中心)的指導(dǎo)下,由有經(jīng)驗的教師利用寒暑假進行集中治療訓(xùn)練。治療的基本程序是針對每位患兒的具體技能障礙,制定出專門的訓(xùn)練計劃,然后在治療教師的示范下進行個別矯治。如對有視覺空間障礙的兒童,可以進行系列視覺空間能力的訓(xùn)練;對聽覺困難者,可給以系統(tǒng)的音調(diào)、節(jié)律訓(xùn)練;對語言表達困難者可由字到句逐步進行訓(xùn)
(2)心理療法:主要釆取正強化法,在對患兒進行教育訓(xùn)練時,對患兒每一個微小的進步都要及時進行表揚和獎勵,以強化兒童新技能的獲得提高兒童的自信心。
(3)教育:父母和老師不要歧視這類兒童要給予更多的關(guān)心、同情和幫助,為其創(chuàng)造好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。