第一種,陽性強(qiáng)化,意思是在出現(xiàn)好的或者是符合要求的行為的時候,應(yīng)該立即給予獎勵,使兒童感到愉快和滿足,這種行為就能增加,或者是保持下去,以至養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。
第二種,是負(fù)性強(qiáng)化,一旦出現(xiàn)某些良好的行為時,應(yīng)立即減少或者是撤除原來經(jīng)受的痛苦、厭惡、刺激、懲罰,增強(qiáng)良好行為的出現(xiàn)率。
第三種,是消除,在出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男袨榈臅r候,家長應(yīng)當(dāng)采取不予理睬的態(tài)度,更不要給予獎勵,這樣可以使不恰當(dāng)?shù)男袨闇p少,直到消除。
第四種,是懲罰,對行為的結(jié)果給予不愉快的刺激,但是,經(jīng)常給予懲罰,對行為的養(yǎng)成,是很少有效果的,懲罰只是使行為得到了一個短時間的抑制,一旦沒有懲罰,不適當(dāng)?shù)男袨橛謺霈F(xiàn),這些改變的行為的方法在多動癥兒童的治療當(dāng)中有重要的作用。