如果五歲的孩子還是發音不準,并且這種發音不準的情況是持續固定,并且同齡正常兒童相比很明顯,基本可以確定是構音狀障礙。
如果孩子的認知、智力等出現問題,就會影響語言的理解和表達造成語言發育遲緩,同時也很可能造成發音得不到足夠的練習,發音器官的功能發育也比不上正常兒童,甚至形成固化下來的錯誤發音習慣,錯誤發音習慣反過來又形成固化下來的肌肉功能,因此發音習慣與發音器官的功能也是一個辯證的關系。
比如舌肌就是非常復雜精密的,很可能因為某個或某些因素得不到正確的練習,造成負責這部分的肌肉力量協調性的問題,這些因素在肌肉功能無法達到常人水平的情況下,自然無法得到正常的發音。