一,根據正常兒童各個發展時期的生理心理上的特點以及逐步發展的社會能力,結合患兒的精神癥狀進行評估,找出問題,制定護理措施,采取患兒接納的方式建立關系,深入了解患兒的認知水平、性格特征、接觸能力、人際互動關系、環境適應能力、對于年齡比較小的依賴性強,對環境陌生產生的焦慮恐懼,需要護士臨時替代父母的角色,愛護體貼,照顧患兒。
二,設置游戲,可呈現患兒的接受能力、反應能力、忍耐性、依從性、合作能力、分享能力、鼓勵患兒在游戲當中表達內心感受,自然的轉移注意力,緩解癥狀,發現興趣愛好。
三,患兒的智力水平,決定了認知水平還有對事物的反映以及一些應激的行為,護士可以根據這個評估患兒是否正常,從而確定一個問題和措施,了解家庭氛圍家長素質和認知水平對患兒抗爭能力的影響,比方說:破裂家庭導致患兒的持續警覺,緊張心理注意渙散,對環境的態度,評估患兒的教育心態,獲得教育對患兒疾病恢復和健康成長的影響。