使用結構化的言語和語言干預手冊對社交交流障礙患者進行干預他的干預過程,分三個階段:
第一個階段,主要內容包括了理解監測語用意識,簡單敘事、理解社交內容,介紹情緒語言,理解培養和拼音語言,
第二階段,是個體化干預的主要階段。干預集中在三個方面,對社交內容的理解和對社交意義的解釋、語用內容使用技巧和語言過程。
第三階段干預的最后階段。增加具體化內容強,強調干預方法的推廣。
結果顯示,這種干預方法,促進了六到十一歲社交交流障礙患兒的繪畫質量,家長和老師的評估結果顯示,可以改善這些孩子在家中的交流技巧和在教室里的學習技能。