對懷疑或者確診小兒自閉癥的三歲以下兒童,當下最好的干預措施包括盡可能早的開始發展和行為訓練。
研究結果表明,對三歲以下兒童的治療,支持一下自閉癥特殊損傷為目標的干預,整合行為和發展的方法,行為干預是一種技能,基于對經歷過的行為和特殊行為為結果的分析,他們用實驗心理學的原理系統性的改變行為,干預的發展性模型使用發展的理論,設計出以小兒自閉癥損傷為目標的干預方法,發展性的方法通常以社區服務為基礎。例如:公共學校項目的實施,由特殊教育專家和演講語言專家實施,然而行為和發展策略的區別可能不是非常有幫助,因為許多干預項目包括了兩個方法的混合特點。