?學習困難癥主要有以下表現特征:患兒雖有正常或接近正常的智力水平,同時接受社會供給半習的機會與其他兒童相等。但與同齡兒童相比在閱讀拼音、書寫、計算或運動技能等方面發育延遲或有顯著缺陷形成學習困難雖很用功仍常被留級。學習成績測驗的結果,與其實際智力水平能達到的成績有明顯差距。
學習困難癥分為下列幾種類型:言語技能發育障礙,學習技能發育障礙,運動技能發育障礙,混合性技能發育障礙。
?學習困難癥主要有以下表現特征:患兒雖有正常或接近正常的智力水平,同時接受社會供給半習的機會與其他兒童相等。但與同齡兒童相比在閱讀拼音、書寫、計算或運動技能等方面發育延遲或有顯著缺陷形成學習困難雖很用功仍常被留級。學習成績測驗的結果,與其實際智力水平能達到的成績有明顯差距。
學習困難癥分為下列幾種類型:言語技能發育障礙,學習技能發育障礙,運動技能發育障礙,混合性技能發育障礙。
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