多動癥是起病于兒童期的常見神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為明顯的注意力不集中和注意持續(xù)時間短暫，活動過多和沖動，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下和人際交往困難。患者可以通過行為治療、認知行為治療、學(xué)校干預(yù)、家長培訓(xùn)、藥物治療等方式進行治療。
1、行為治療：
利用操作性條件反射的原理，及時對患者的良好行為予以正性強化，對不良行為予以負性強化，用新的有效的行為來替代不適當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ健?/p>
2、認知行為治療：
主要解決患者的沖動性問題，讓患者學(xué)習(xí)如何去解決問題，預(yù)先估計自己的行為所帶來的后果，克制自己的沖動行為，識別自己的行為是否恰當(dāng)，選擇恰當(dāng)?shù)男袨榉绞健?/p>
3、學(xué)校干預(yù)：
教師需要針對患者的特點進行教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當(dāng)運用表揚和鼓勵的方式提高患者的自信心和自覺性，通過語言或中斷活動等方式否定患者的不良行為，課程安排時要考慮到給予患者充分的活動時間。
4、家長培訓(xùn)：
給父母提供良好的支持性環(huán)境，讓他們學(xué)習(xí)和掌握解決家庭問題、與孩子共同制訂明確的獎懲協(xié)定、有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突等技巧，掌握使用陽性強化方式鼓勵孩子的良好行為，使用懲罰方式消除孩子的不良行為的正確方法。
5、藥物治療：
患者可以遵醫(yī)囑使用哌甲酯、托莫西汀等藥物進行治療。
家屬在日常生活應(yīng)多關(guān)心、關(guān)注患兒，與患兒保持良好的關(guān)系；保證患兒能夠按時、按量用藥；同時，多帶患兒參加課外活動，培養(yǎng)患兒與人溝通、相處的方式技巧；多與醫(yī)生溝通患兒的變化，定期復(fù)查。
